AcadPilot ajoute une couche établissement au copilote enseignant: l'équipe garde ses workflows de classe, tandis que la direction ou la coordination suit les accès, la licence et les points d'appui pédagogiques.
Le mode établissement rattache les enseignants à une structure, distingue les rôles et permet de suivre les classes, les invitations et les licences sans déplacer les données pédagogiques individuelles.
Chaque enseignant garde la validation finale de ses supports, évaluations, corrections et adaptations. L'établissement obtient surtout une vue d'ensemble exploitable.
AcadPilot peut centraliser les usages d'équipe: progression, cahier journal, évaluations, correction de copies IA/OCR, suivi élèves, adaptations et indicateurs de blocage.
Les vues direction et coordination servent à repérer les besoins d'accompagnement, organiser un pilote et suivre la valeur créée avant d'étendre la licence.
Le meilleur point de départ est un pilote borné: quelques enseignants, des classes réelles, un objectif de gain de temps et une mesure simple de première valeur.
AcadPilot ne promet pas une automatisation magique: il fournit des brouillons, des tableaux de bord et des garde-fous que l'équipe peut valider progressivement.
Non. Les propositions IA restent des brouillons. L'enseignant garde la validation finale des contenus, des corrections, des adaptations et des décisions pédagogiques.
Oui. Le mode établissement prévoit les invitations, les rôles, le rattachement à une structure, la licence et une vue de pilotage.
Non. Le parcours recommandé est un pilote limité avec quelques enseignants, une mesure de première valeur et une décision d'extension après observation.
Décrire le contexte de votre établissement pour cadrer un pilote mesurable avec une petite équipe.