AcadPilot importe des PDF ou des images, découpe le document en copies et prépare une lecture OCR ainsi que des propositions de correction. L'enseignant contrôle l'élève associé, le score éventuel et le commentaire avant toute validation.
L'OCR transcrit le contenu lisible de la copie. L'IA peut ensuite préparer une proposition à partir du sujet, du corrigé et du barème déjà associés à l'évaluation.
AcadPilot ne publie pas une note finale à la place de l'enseignant. Une lecture incertaine, un élève mal identifié, un score ou un commentaire doivent être contrôlés avant validation.
Le parcours commence dans une évaluation contenant le sujet, le corrigé et le barème. Vous indiquez le nombre de copies attendu, puis importez un fichier PDF, PNG, JPG ou JPEG.
Le lot reste rattaché à cette évaluation. La proposition de correction s'appuie ainsi sur les critères renseignés au lieu d'inventer un nouveau barème.
À partir du nombre de copies attendu, AcadPilot répartit les pages importées et prépare la file de vérification. Chaque lot reste visible depuis l'évaluation concernée.
Chaque copie peut être associée à un élève. Si l'identification ou la lecture n'est pas assez fiable, elle reste visible parmi les éléments à contrôler.
La file distingue les copies importées, préparées, peu fiables et encore à vérifier. Des filtres permettent de retrouver un statut ou un niveau de confiance sans mélanger les lots.
Pour chaque copie, l'enseignant peut relire le texte OCR et le retour proposé, corriger l'association à l'élève et modifier le score lorsqu'une notation numérique s'applique.
Une proposition peut être validée lorsqu'elle correspond à la copie et au barème, rejetée si elle n'est pas exploitable, ou reprise manuellement. Les cas peu fiables ne sont pas masqués.
Cette validation distingue une assistance préparatoire d'une correction automatique : le résultat conservé est celui que l'enseignant a effectivement vérifié.
Les résultats validés peuvent alimenter le suivi de l'élève et faire apparaître des thèmes ou compétences à reprendre. L'enseignant peut ensuite préparer une remédiation depuis le contexte de l'évaluation.
Le lot de copies ne reste donc pas un document isolé : il s'inscrit dans le cycle sujet, barème, correction, validation et action de reprise.
Le parcours de correction accepte les PDF et les images PNG, JPG ou JPEG.
Non. Le score éventuel et le commentaire restent des propositions que l'enseignant peut modifier, rejeter ou valider.
Les niveaux de confiance et les statuts permettent de faire ressortir les copies à contrôler ou à reprendre manuellement.
Oui. Le lot est lié à une évaluation, à son corrigé et à son barème ; la proposition ne doit pas inventer de nouveaux critères.
Créer un espace, préparer une évaluation puis importer un lot de copies à contrôler avant validation.